沙水游戏是幼儿园中最常见的游戏之一，是幼儿借助一定的工具和材料，对自然产物沙和水进行自主操作和探索的游戏活动。沙水游戏包括玩沙、玩水、沙水结合的一系列相关游戏，具有很强的趣味性和探索性，深受不同阶段的幼儿喜爱。沙水游戏操作简单便捷，具有很强的自然性和创造性，蕴含着丰富的科学教育价值。因此，幼儿园要积极有效地开展沙水游戏，以促进幼儿科学认知的发展。

     幼儿年龄较小，心智发育还處于萌芽阶段，对世界的认知主要以形象思维为主，在信息的获取上主要通过自己的直观感觉。沙和水是大自然的产物，能为幼儿带来听觉、视觉与触觉等感官体验。幼儿在沙水游戏的玩耍过程中，还会与同伴一起探索和交流，对幼儿的探索创造能力、人际交往能力、语言沟通能力、动手能力等多方面能力的发展具有重要的促进作用。沙水游戏在幼儿科学教育中的价值丰富多元，主要体现在以下三个方面。

 激发幼儿的好奇心，提高幼儿的专注力

活泼好动、好奇心强是幼儿的天性，但在日常学习活动中，幼儿难以保持持续性的专注度。沙水游戏可以让幼儿通过各种感官体验、感知沙水世界的奇妙变化，领悟其中的科学奥秘。幼儿非常热衷于遵循自己的直观感觉去探索沙水的秘密，例如喜欢把不同形状的容器都灌满水，比较容器中的水容量;把流动、变化的水分别注入不同容器中，观察水在容器中的变化;喜欢把沙子装在各种容器里，或配合水捏成不同的形状……幼儿在探究沙水游戏活动中，通过运用自己的直观感觉，吸收探索到的信息，转化为自身的认知和体验，领略沙水世界带来的奇妙感受，对神奇的大自然充满好奇和憧憬，在潜移默化中获得科学认知的发展。幼儿在沙水游戏中，能集中注意力玩耍，对培养幼儿的专注力具有很好的作用。

 引发幼儿的探索欲，培养幼儿的探究能力

趣味性的沙水游戏能激发幼儿探索科学和大自然的欲望。在沙水游戏的指导过程中，幼儿教师可以设置不同的游戏情景，引导幼儿自主探索，并在幼儿遇到困难时，引导幼儿通过与他人交流、探讨、合作的方式，共同解决游戏中的问题。如此不仅能锻炼幼儿的人际交往、语言表达和自主思考等能力，还能培养幼儿的创造能力和探究能力。例如，干沙和水在搬运的过程中，都会出现从高往低流的现象，幼儿通过反复尝试和探索后发现，干沙和水都具有流动性。又如，在“帮水搬家”的沙水游戏中，教师可以为幼儿提供一只装有水的水杯A和一只空水杯B，再提供一些棉花、纱布、布条等材料作为搬水工具。要求幼儿在不挪动两只水杯的前提下，利用现有工具，将A杯中的水“搬”到B杯中，这种游戏会让幼儿产生强烈的好奇心和探索欲。在教师的引导下，幼儿通过思考、观察，在动手实践中发现，水会沿着布条往上流动。此时幼儿会非常好奇，萌发探索其中科学原理的兴趣，并通过反复试验发现，原来布纤维具有很强的吸水性，运用它就可以帮水“搬家”了。动手实践是科学探究的基础，幼儿通过亲手、自主探索解决问题，内心会产生极大的成就感，并对相关的其他科学原理产生强烈的探索欲望。

 帮助幼儿累积科学经验，促进幼儿的认知发展

在沙水游戏中，幼儿在教师创设的游戏情景中自主操作和探索，为幼儿将来的教育奠定基础。例如，一个幼儿在沙池里用沙子堆了一个字母C，教师表扬了他，其他幼儿看到后也用沙子堆了一个字母B，还有的幼儿用沙子做成了各种图形、数字、文字等，做完后大家还互相分享和交流自己的沙子“作品”。通过沙水游戏，幼儿对自己的认知有了一定的转化意识，掌握了字母、图形、文字的形状特点，并能将之与沙水游戏相结合。在这个过程中，不仅能深化幼儿已有的认知经验，还能让幼儿学到更多的相关知识，进一步激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的科学认知发展。

     此外，在开展沙水游戏的过程中，还需要一定的辅助工具，如小铲子、玩沙模具、水桶等。幼儿在运用各类工具的同时，还能促进身体各种机能的发展，如身体平衡能力、感知能力等。挖沙、铲沙、倒水等一系列动作不仅能促进幼儿身体动作的协调发展，还锻炼了幼儿的动手能力，潜移默化中为幼儿的科学感知累积了丰富的经验。这些科学感知经验对幼儿的科学教育具有很高的价值，能为幼儿未来的科学学习打下坚实的基础。

来源：曹晓胜 昆山市柏庐幼儿园