让幼儿感受美、表现美和创造美是幼儿教育的 重要内容之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》 （以下简称《指南》）明确指出，“每个幼儿心中都 有一颗美的种子”；艺术教育应该重在“引导幼儿 学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现 和创造美”。美工区活动有助于幼儿艺术创作自主 性的发展，体现出“幼儿发展···

  小班幼儿在美工区的纸工游戏中，慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品，因为小班的幼儿年龄的关系手指的灵活度还不够，大部分又是初次接触，需要用剪刀的手工，所以，我想让我们班的孩子慢慢开始接触需要用剪刀帮助完成的纸工作品，慢慢培养幼儿的动手能力，以此来激发幼儿对美工活动的兴趣。观察记录今天在美工···

幼儿园美术区是集欣赏、玩色、构图、制作为一体，通过幼儿与美术材料的交互作用，采用撕、贴、剪、画、做等操作方式，以游戏的手段满足幼儿感受美、欣赏美、表现美和创造美的发展需求。 一、引——多元化环境引发幼儿创造美的欲望    (一)多元设置空间布局   ···

幼儿园孩子喜欢动手制作自己看到的或想到的东西，因而手工课是他们的最爱。为了培养他们的观察、合作能力， 锻炼孩子的动手操作能力特设计美工区区角活动方案。活动目标1.会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。2.会根据需要选用辅助材料。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得···