2、能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建。

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？

4、指导幼儿建构

5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

1、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

2、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。

3、初步学会与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

清水积木、泡沫积木、砖头积木，鞋盒、雪花片

1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？

2、师提问：如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？

3、幼儿分组搭建，教师巡回指导

4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。

5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？

6、提出下次游戏希望。

1.观赏了解万里长城之后的基础上。尝试用不同材料及已有建构技能建构万里长城。

2在与同伴的合作建构中，进一步激发爱国情怀和合作互 助之情。

1、  观赏、了解过万里长城。

2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。纸杯、纸筒、纸板、纸箱、纸盒、纸棒、奶粉罐、插 塑积木、绳线、薯片罐

一、谈话引入 

你们看了万里长城的图片后,有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?

 万里长城长度很长、是一节一节连接起来的.....

二、建构万里长城。

1、那今天呢，我们也来动手建构一 座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组， 然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。2、观察幼儿分组建构情况:

(1)建构材料、建构方法是否合适。

(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

三、建构后评价。

1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了,哪组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?

2、请大家- -起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?

1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。 

2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。

3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。

1、  组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？ 

2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。

4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。 5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。

1.鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

2.通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

3.鼓励幼儿通过语言交流分享坚持成功的乐趣。

大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……

清水积木,泡沫积木,雪花片

1.故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

 故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？

 师：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？ 

 2.介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们 现在就一起做好吗？

 3.幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼.

 4.教师小结

 (1)刚才你是用什么东西来建房子的？

 (2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）

 (3)我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

 (4)通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力.

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。 

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。 

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。 

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。 

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

1.体验与同伴合作建构的乐趣。

2.能与同伴协商合作，提高合作能力。

3.合理利用材料，搭建出有立体层次的立交桥及马路场景。

1、对立交桥有一定的认识，由于同伴合作的经验。

2、清水积木,泡沫积木等

1.观察立交桥马路图片，了解其主要特征。

提问:立交桥是什么样子？他给我们带来了什么便利？

小结：立交桥是城市交通汇点建立的上写分层，多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

2.讨论建立交桥的方法。

提问：搭建立交桥马路需要建构哪些部分？除了立交桥还可以建哪些？

3.商讨分工，进行操作。

讨论：搭几层立交桥？运用哪些材料？谁负责做什么？

4.幼儿操作，老师指导。

5.评价，结束活动。