科探室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也是幼儿园开展科学教育的有利场所，孩子们不仅能获取广泛的科学经验和科学方法，也激发了孩子积极探索的精神，激发起孩子们学习的兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》也明确提出“要尽量创造条件，让幼儿更多地参加各类探究活动，使其充分感受科学探究的过程与方法，从中体验到发现的乐趣。”幼儿园科探室可以很好地满足幼儿的探究欲。

我们该提供什么样的环境，提供哪些材料，如何满足幼儿的科学探索需求，怎样尽快将科学区域创设起来？从课程环境入手，提供生命科学类、声光电热类、运动科学、自然科学等游戏材料，包括磁、电、光、力、空气、水、宇宙、人体健康、地球、动植物、设计创新、工具。创设“茂密”丛林让幼儿探索动物与自然的亲密关系；创设“宇宙空间”奇特景象让幼儿探索光与影的奥秘等等.......。

1、科学活动和幼儿园课程的融合

将科学探索活动和孩子一日生活融合、和主题教学活动融合。一日活动中，我们结合《3-6 岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，结合年龄特征，给予孩子充分的时间和空间参与科学活动；主题活动中，我们细心关注孩子自发生成的问题，认真梳理并找出其价值点，将孩子的探索与发现凝练成为我们课程的一部分。

2、合理利用空间展示孩子活动轨迹

利用班级主题墙，专门开设区域，展示孩子科学活动的轨迹。鼓励孩子不断收集、储存、整理、交流与分享信息，将他们的观察、思考以及表达，以图文并茂的方式展示出来。

科学活动是幼儿与环境互动的形式，我们在科探室里给幼儿提供足够的空间、丰富的操作材料和实验材料，激发幼儿对科学探索的兴趣，乐于观察、乐于思考。相信孩子们在科探室中动手动脑，玩转科学，对科学的探究兴趣会越来越大，科探能力也会不断提高。